梧州青春期叛逆厌学学校地址 16岁厌学沉迷了

厌学的定义 
厌学产生退避行为除因学校教育要求过高过严、压力过大、学习生活单调、教学方法呆板、内容枯燥不生动多样，难以适应学生特点和发展水平等客观因素影响外，由于长期学习失败形成的习惯性无力感是重要原因，失去信心、兴趣，进而逃避、自暴自弃。发展严重会产生逃学行为。
发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积的仅有21%。
一次下班没回家，直接去了同学家，并在同学家住下。
家里却着了急，孩子去哪了？四处联系亲戚朋友，也没找到。
她回家以后，看里人着急的样子，却一直笑嘻嘻的，根本没有愧对家人的意思。
孩子的性格只要形成，不管是什么性格，都要伴随孩子一生。所以，有孩子的家长们，不要一味地用原始的爱来爱孩子。

针对上述的成长规律，家长要认识和理解，正确的看待儿童叛逆的客观事实，理解这个阶段多重矛盾的焦点，正式孩子立自主的需求，作为父母适度的引导还是必须的，在这个阶段我们做好亲子的沟通呢？
    先从沟通角度来讲说，由于一些个体的原因，导致双方在沟通中出现不快，引起孩子和父母的误会，不愉快等。所以家长要心平气和和孩子聊聊，从中捕捉孩子的需求，找到适合的教育和沟通方法。
    *二，沟通习惯杜绝简单粗暴，这个时候孩子本身是逆反的，很有个性，这未必不是好事，如果家长说话方式和沟通的语气和方式不当，会引起孩子一些不当的逆反行为，生活中有很多孩子属于“顺毛驴”类型的，只要可以和孩子适度的沟通，可以给孩子一些放权，但是要正确的引导，让孩子明白哪些可以做，哪些不能做，通过这个阶段的社会性发展，孩子可以渐渐学会一些社会性成长。

要多鼓励孩子，关心孩子，让孩子真正体会到你对他的赏识，这点非常重要。之前有一位比较内向的女生提出来的，她说对一位老师说“我是一个性格比较内向的女生，平时不太爱说话，感觉到自己比较胆小，一个人出门的时候呢，总是有些不自在，没有感，对父母的依赖性很强，我特别羡慕那些性格开朗这个交际很广的人，很想成为那样的人，但是性格摆在这里。”

家长想和孩子交流的时候，孩子正做其他的事情，是不想和家长说话。家长要改变说话的习惯，比如用词，语气，之前你可能是命令型的，这个阶段孩子希望的得到的更多的是尊重，现在可以跟孩子商量，尽可能的让自己的语言变得柔和一些，温和讲话，毕竟孩子到了13到18岁一个叛逆期，自尊心强，已经很有个性，还在这个方面的立性都慢慢成形了，这个时候孩子需要的是尊重，所以咱们家长跟孩子说话的时候，一定站在一个平等的基础上，在尊重孩子的前提下，给孩子进行沟通。
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