惠州青少年叛逆厌学教育学校地址 封闭式管理学校

茂名市春雨学校少年学校对厌学教育
孩子厌学怎样有效矫治呢？厌学症是由于孩子学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率，其内在原因是由于孩子在学习过程中的情绪体验和自我认识存在的偏差，社会、学校、家庭等外部环境的不良影响也起到的强化推动作用。有的孩子学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，他们学习中无法满足成功的愿望，生活中叉*理解关怀，品尝到的只是失败感和乏味感，逐渐形成学习无价值，自己是学不好的差生等观念，又反馈到学习行为上，如此的恶性循环，很快患上了“厌学症”。另有一些孩子小学时成绩较好，上了中学后生活学习环境改变面临新的挑战，由于心理适应能力差，在挫折和失败面前无视自己，丧失自信心，地对待学习，从此一蹶不振，也容易患上厌学症，如何有效的矫治孩子的厌学症呢！
一、改善环境、愉悦心境。要改变厌学孩子对生活的、对学习的认识，先必须要改善他们所处的环境，一个好的环境需要社会家庭学校之间相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，厌学孩子被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积、主动、愉地开始新环境中的生活、学习。
二、改变观念，接受自我。让厌学孩子重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环，应认真比发现厌学孩子所表现出来的良好、积的学习和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让孩子在前后比较中接受自我意识，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己是有能力的，有前途的和受尊重的，改变自己无能的观点，当然对厌学孩子的评价必须客观、中肯，善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反情绪。
三、培养兴趣，树立信心。兴趣是的老师，有厌学情绪的孩子对自我价值有了新的认识后，随即要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他能否转变的关键，要尽量创造环境，让厌学孩子在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，矫治厌学的心理障碍。
不要拿孩子和当年的自己做比较，由于时代不同，所以看待、解决问题的方式也不同。父母不应拿孩子和任何人做比较，包括儿童时期的自己。也不要挖苦讽刺孩子。叛逆期的孩子内心很敏感，当他们的自尊心受到伤害的时候，也会容易以伤害、别人的方式让自己心理获得平衡。
父母要给孩子适当的自由，父母应避免过分限制孩子的自由，这是一种不尊重孩子的表现。13岁的孩子已经不算小了，会有自己的想法，父母应该尊重他们的意见，给予他们适当的自由空间。
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一次下班没回家，直接去了同学家，并在同学家住下。
家里却着了急，孩子去哪了？四处联系亲戚朋友，也没找到。
她回家以后，看里人着急的样子，却一直笑嘻嘻的，根本没有愧对家人的意思。
孩子的性格只要形成，不管是什么性格，都要伴随孩子一生。所以，有孩子的家长们，不要一味地用原始的爱来爱孩子。

怎样才算一个合格的父母，每个人会有不同的回答。有一点不可否认，每一个父母对孩子的爱都是无私的。
重要的是要找对爱的方式方法。愿每一个家庭的教育都是的教育，愿每一个孩子都是的那一个。
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家长想和孩子交流的时候，孩子正做其他的事情，是不想和家长说话。家长要改变说话的习惯，比如用词，语气，之前你可能是命令型的，这个阶段孩子希望的得到的更多的是尊重，现在可以跟孩子商量，尽可能的让自己的语言变得柔和一些，温和讲话，毕竟孩子到了13到18岁一个叛逆期，自尊心强，已经很有个性，还在这个方面的立性都慢慢成形了，这个时候孩子需要的是尊重，所以咱们家长跟孩子说话的时候，一定站在一个平等的基础上，在尊重孩子的前提下，给孩子进行沟通。
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