茂名市春雨学校少年学校对早恋教育
早恋观:早恋是青春期孩子以的方式表达“爱情”,进行恋爱的行为。一般早恋孩子有如下特征:穿着打扮的过早化,恋爱行为的化,(譬如性行为),恋爱对学习和其他人际关系产生较大的影响,(挤压效应),渴慕或暗恋,是青春期孩子的正常现象,不是早恋行为。
教育早恋教育模式简介:该模式包括认知引导、青春期性教育、人际情感教育、励志教育版块。
一、认知引导:旨在纠正孩子早恋的思想根源,帮助青少年回答应不应该恋爱的问题,复杂多元的成长环境,使得青少年对早恋缺乏思想上的力,有的甚至以此为荣。
二、青春期性教育:旨在帮助青少年正确认知青春期的性生理和性心理问题,正确对待青春期各种生理心理变化,性焦虑和因错误的性观念导致的早恋行为,合理处理异往问题。
三、人际情感教育:旨在孩子们体验和认识亲情、友情、爱情等各种人际间的情感,防止陷入到对某种情感的偏执性追求。四、励志教育:早恋的危害之一是加重青少年的身心负担,分散他们追求理想的注意力和动力,沉湎于当下的快乐。励志教育旨在帮助青少年树立正确的人生观,价值观,积进取,而不在恋情中沉陷无力自拔。
面对早恋之中的孩子,或许父母已经做了很多,但是,这些都是外在的因素。要帮助孩子真正解决早恋问题,还需要家长相信孩子,鼓励孩子去面对问题,去解决问题。父母在做好以上几方面的同时,还要给孩子留出足够的时间和空间,让其去思考、去面对、去解决,使其自身内在的因素发生转变,这一环节在解决孩子的早恋问题上起着至关重要的作用。
家长不要粗暴的对待早恋的孩子-茂南区春雨学校教育。
父母和老师不能逃避这个孩子“早恋”的话题,我们在昆明电台做节目,有一位口才很好的主持人问婷婷一个问题,他说:婷婷,你在初中时,有没有对男孩子产生过兴趣?这个问题问得很尖锐。婷婷说:和所有女孩一样,我也对男孩子产生过兴趣,这是正常的,如果不产生兴趣反而有点反常。然后主持人又问我是怎么处理这个问题的?我说很简单,早恋的感觉对每个孩子来说太美好了,也是心上长草,这是一种爱,相吸。
不爱,这个孩子太冷漠了。爱,太正常了,是很美好的东西,关键是怎么对待。我女儿有段时间也心中长草了。有次我带她去图书馆,她当看到一书名叫《早恋》的书时,眼睛盯在那儿不动了,但她又不好意思讲,我知道她喜欢看这本书,她感到神秘。
青少年好动好胜,对文体活动、科技活动和各种比赛活动有着广泛的爱好了和兴趣。家长和老师都鼓励早恋中的孩子积参加各种活动,丰富他(她)的精神生活,把兴致、注意、精力都转移到活动中,转移到竞争中,转向渴求知识、发展智力、增强体质方面,转移到追求崇高的精神生活方面上来。积参加各种活动,一方面可以培养孩子对科技、文艺、体育等方面的浓厚兴趣和高尚情趣;另一方面,可以利用活动中健康、宽松的男女交往环境,在集体活动中进行正常的情感交流,增加孩子对多个的了解,逐步培养对的正确和纯真的关系,把握与异往的分寸,锻炼理智分析和冷静控制情感的能力。
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主要经营茂名市茂南区春雨学校,是一所专注于青少年心理健康问题的教育学校,针对早恋叛逆、上网成瘾、厌学辍学、内向孤僻、斗殴、奢侈消费、亲情淡漠等成长问题的青少年进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培训和基础教育学习。学校面向全国,致力于挽救迷途青少年,重塑健康美好的家庭成长环境。。
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