贵港初三早恋教育学校地址 封闭式管理学校
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产品描述

产品名称青少年早恋教育 服务地区全国 班级小班制 上班时间周一到周日 年龄9-17岁
青少年的早恋几个阶段
1.确定目标。
开始关注某一个,默默地思念,这一阶段可有眉目传情、暗送秋波的表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段,成为“单相思”,不敢与自己喜欢的异往,也会形成情绪障碍,影响正常生活和学习。
2.有所行动。
中学生之间写情书、递纸条、赠小礼物等,即是对某一有好感的表示。同时可有约会行为,如一起逛公园、看电影、外出旅游等。
3.频繁约会。
逐步进入一对一的比较稳定的约会,可能公开化,似乎已经确定了“恋爱”关系。
4.发生性关系。
近年来有增加的趋势,尤其是在职业高中、中专、技校学生中。因认为自己即将走上社会,已经,发生婚前性行为也比普通中学相对多一些。但是,因为现在教育者在性观念和教育方法上不够统一,对早恋的界定常有扩大化的趋势,青春期健康的异往也常常被扣上早恋的帽子,所以也带来教育上的困难。例如,中学生自发的小组和集体活动。是青春期集群性的表现;之间的互相帮助和关心,偶然的单活动;还有同龄人之间的友谊,青梅竹马的,等等,都不一定是早恋。
家长在对青少年早恋现象的教育、引导方面负有不可推卸的责任。家长一方面要控制自己在子女面前某些过分亲昵的行为,以及有意无意之中对男女问题的津津乐道;另一方面,要利用家庭教育在道德、家庭责任、社会义务等方面的优势,让子女从自己的社会地位、社会责任、家庭义务、家庭责任中,认识到人在生理、心理、思想成熟之前,由于早恋而有可能带来的困惑、不适应和艰难,从而使青少年心目中的盲目幼稚的憧憬加入现实成份,从而使他们逐步地成熟起来,早恋现象也从他们的内心深处自觉地得到遏止。对于有家庭背景的学生,家长应更多地关爱孩子,使孩子感受到家庭是温暖的地方,是自己避风的港湾,以减少孩子从那里得到关爱的机会。
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父母和老师不能逃避这个孩子“早恋”的话题,我们在昆明电台做节目,有一位口才很好的主持人问婷婷一个问题,他说:婷婷,你在初中时,有没有对男孩子产生过兴趣?这个问题问得很尖锐。婷婷说:和所有女孩一样,我也对男孩子产生过兴趣,这是正常的,如果不产生兴趣反而有点反常。然后主持人又问我是怎么处理这个问题的?我说很简单,早恋的感觉对每个孩子来说太美好了,也是心上长草,这是一种爱,相吸。
不爱,这个孩子太冷漠了。爱,太正常了,是很美好的东西,关键是怎么对待。我女儿有段时间也心中长草了。有次我带她去图书馆,她当看到一书名叫《早恋》的书时,眼睛盯在那儿不动了,但她又不好意思讲,我知道她喜欢看这本书,她感到神秘。
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为了帮助早恋孩子真正“回心转意”,家长可以向涉世不深地孩子恰到好处地灌输一些正确地观点,推荐给他们一些青少年修养丛书,如“中学生心理和健康读本”等,从中使孩子理解到爱情并不是单纯的相吸,它包含高尚的情操和充实的精神生活,从而对已有的恋情进行冷静地分析,如果是被对方地优点和长处所吸引,应当把这种美好地情感深藏心理,变为促进自己前进的动力;如果是被对方漂亮的外表或优越的家庭所吸引,则说明这种感情是很肤浅的。同时,也可以使孩子认识到青少年可塑性强,个人的理想、兴趣、志趣的变化都会引起恋情的变化和发展,早恋的成功率低,所以,应把精力放在追求远大理想和实现人生价值上,而不宜过早恋爱,空耗精力,消磨时光。
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