厌学的表现
厌学是学生对学习的情绪表现,从心理学角度讲,厌学症是指学生对待学习活动的行为反应模式。主要表现为学生对学习认识存在偏差,情感上地对待学习,行为上主动远离学习。厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。厌学情绪和逃学行为是一对孪生兄弟。厌学情绪是逃学行为的主要原因之一,而逃学行为则是厌学情绪的端表现。人们常把逃学和厌学联系起来。厌学可表现为很多种形式,如:孩子变得不爱上学,不愿见老师,甚至每到上学前,孩子喊“肚子疼”、“”等;有的孩子不愿做作业,一看书犯困;即使在没有外界干扰的情况下,注意力也常常不能集中;有的孩子虽然也在看书,却“看不进去”;不愿大人过问学习上的事情,对父母的询问常保持沉默,或者表现烦躁,或者转移话题;上课时常打不起精神,课后却十分活跃,表现为“玩不够”。而逃学作为厌学的端行为则主要表现为不去上学。
对这个孩子的年龄去沟通,要注意方式、方法,家长这个时候要多去倾听,不要总是去讲道理,因为这个时候讲太多,会引起孩子的这种反感。
这个时候孩子具有非常强烈的立意识,因此要给予相应的信任,而不是像小时候告诉应该怎么怎么做,而是要多沟通,多商量。并且这个时候家长要对孩子进行信任,接纳对孩子做的不好的方面给予宽容,满足内在的一些需求,多倾听孩子的这种需求,满足孩子被信任、被认可的需求。”
不要拿孩子和当年的自己做比较,由于时代不同,所以看待、解决问题的方式也不同。父母不应拿孩子和任何人做比较,包括儿童时期的自己。也不要挖苦讽刺孩子。叛逆期的孩子内心很敏感,当他们的自尊心受到伤害的时候,也会容易以伤害、别人的方式让自己心理获得平衡。
父母要给孩子适当的自由,父母应避免过分限制孩子的自由,这是一种不尊重孩子的表现。13岁的孩子已经不算小了,会有自己的想法,父母应该尊重他们的意见,给予他们适当的自由空间。
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每个人的天赋都是不同的,在社会上,每个人所从事的工作也都是不同的,有的工作适合外向的人,有的适合内向的,所以在于能够让孩子意识到他的优点在哪里?他的长处在哪里,然后把孩子放在真正适合他的位置上,作为家长,心态也要自己放平,同时一定要记住,不要给孩子很大的压力,希望他面面俱到,什么地方孩子都能够表现得非常好,非常的出色,不需要,只要有孩子擅长的,有时候只需要擅长的点上或他喜欢的点上,把它表现得足够可以了。孩子成长的途中,在沟通时要多给孩子一些鼓励,关注,做好引导。
要多鼓励孩子,关心孩子,让孩子真正体会到你对他的赏识,这点非常重要。之前有一位比较内向的女生提出来的,她说对一位老师说“我是一个性格比较内向的女生,平时不太爱说话,感觉到自己比较胆小,一个人出门的时候呢,总是有些不自在,没有感,对父母的依赖性很强,我特别羡慕那些性格开朗这个交际很广的人,很想成为那样的人,但是性格摆在这里。”
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