茂名春雨问题少年学校广东地区一家特殊教育(问题少年)和基础教育相结合,寄宿封闭管理学校。
孩子到校成长过程:
**阶段:个体评估,制定方案,适应环境,认知自我。
*二阶段:接纳自我,改变自我,学会做人。
*三阶段:行为养成,知识补缺,特长培养,亲子互动。
*四阶段:行为巩固,适应社会,协助家庭教育,后续跟踪指导服务。
主要课程:国学礼仪+文化补习+心理辅导+感恩励志教育+行为矫正+法制道德教育+兴趣爱好培养+应急求生救援训练+劳动体验+户外拓展等课程+广东省文化课程。
专业针对品行偏常如喜欢上网、叛逆、厌学逃学、早恋、离家出走、小偷小摸、离家出走,彻夜不归,不自信、没有人生理想目标等少年有效教育转化。
教育宗旨:把孩子教育成学会五自:自尊,自立,自信,自强,自爱;学会四多:多看,多闻,多做,多思;学会三法:学法,懂法,守法;学会两感恩:感恩社会,感恩父母,让孩子*做懂德,知德,报德的社会有用人才,让孩子在学习,生活,活动中能感悟人生,磨练意志,净化心灵,激发潜能,增强体质,造就孩子健康的心灵,树立起正确的人生观和价值观。
封闭式管理,24小时德育老师陪伴制度,心理辅导一对一,没有节假日,常年。(在校期间不可以用手机,电脑及电子产品)
传道、授业、解惑,塑造人的灵魂,是学校的根本职责所在。所以对教育来说,关于科学管理,“管”,较为简单,强制即可。“理”,较有难度,需要管理者的智慧。其实“管理”的核心不在乎“管”,而在乎“理”, 理明方向、理清思路、理顺方法步骤、理出学生学习成长和未来发展的科学路径。写在纸上、作出规定让大家如何去做,这是制度;不用写在纸上、不用作出规定大家都知道该如何去做,这就是教育。
教育必须有强制和约束成分,否则就难以对学生的错误行为进行矫正,也就谈不上教育。没有约束的保护是害而不是爱,如果当教育只剩下纵容,学生肯定会变得无法无天,到时候伤害的其实是我们的未来。真正能管教你孩子的地方只有三个:家庭、学校和社会。
改变一个孩子,
挽救一个家庭,
和谐整个社会!
学校口碑好,家长信赖的青少年专门教育学校,常年,随时入学,欢迎致电咨询或到校参观!
地址: 广东省茂名市茂南区袂花柳屋。