厌学对策
厌学和逃学是学生学习活动中的一种“病症”,它严重影响了学习活动的顺利进行,对少年健康成长有很大危害性。我们应该尽快学生中的厌学和逃学现象,使学习过程和手段,与学习目的得到统一。如何才能厌学和逃学现象呢?
家长方面
要经常给孩子以成功的体验要想提高孩子的学习兴趣,先要使孩子尝到成功的滋味。
不要“强迫”孩子学习如果家长对孩子学习逼得太紧的话,孩子会变得比较焦虑、不耐烦。在潜意识里,社会对学习产生反抗的情绪。孩子会变得容易遗忘,容易把刚刚学过的东西也忘掉。
要注意赞美和鼓励。家长必须懂得,语言赞美会对孩子的学习起到很大的鼓励作用。相反,批评过多,会使孩子情绪低落,学习时更易犯错误。
学校方面
建立和谐的师生关系。师生之间应该、平等、积合作,努力为课堂上的交往创造和谐的心氛。实施“人格教育”,师生在人格上是完全平等的,所以教师应改变过去的观念:将“你不会学习,我来教你学;你不愿意学习,我强制你学习”改为“你不会学习,我来引导你学;你不愿意学习,我来吸引你学习”。何谓吸引?是使孩子乐意学习,使他们乐意参加到师生共同进行的教育教学过程中来,在教学过程中师生同步,达到“主体”与“主导”结合,使儿童每一分钟都成为快乐的、审美的享受。
世上缺少的不是美,而是发现美的眼睛。每个学生都是一块金子,都有他闪光的一面。教师应把教学与学生特长结合起来。其实特长与学习并不矛盾,因为它们可以相互影响。由于有特长、有兴趣,他们会经常受到来自学校和家庭的表扬和鼓励,从而增加他们的成功体验,他们的兴趣劲头也会潜移默化地移到学习方面来,增强学习的信心,逐渐承担其学习任务。
在发展心理学上,13-18岁这个年龄段是孩子的少年时期,少年期处于形式逻辑思维阶段,孩子也会实现自我意识的*二次飞跃,越来越关注自我,例如:关注自我的像貌,关注自己的能力,关注自我成长,有很强的自尊心,立意识也会越来越强,个性越来越明显,要求社会地位的平等,要求人格立,要求精神和行为的自主反对父母的或他人的控制,出现了*二次叛逆期。
孩子不想读书怎么办
十三岁正处于孩子的青春期,也是处于孩子的叛逆期时间段。当孩子不想上学的时候,需要家长对孩子心理上的教育多多费心,以免孩子误入歧途,对孩子的未来造成不好的影响。
当孩子不想上学的时候,先应该查明原因,然后在解决问题。比如可能是在学校与同学相处的不融洽,或是经常的被老师骂,再或是因为学习的进步跟不上,又无人为他解答,从而产生厌学的心理,不想上学,及时的跟孩子或是老师进行沟通,查找原因。
这么点的孩子变成了追星族,给**刷礼物,关注他们的一举一动,以**的好恶为自己的好恶。
在学习上则是一塌糊涂,曾经为了追星晚上不回学校,学校因此通知了家长。
家长一气之下,给她找了份工作,原本想让她尝尝工作的辛苦,理解父母的不易。
没想到还不如上学呢!在学校有老师监督着,她还有点收敛。到了社会上,很快又结识了一些“知音”,比在学校有过之无不及。
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