汕尾青少年早恋教育学校地址 15岁早恋了

茂名市春雨学校少年学校对早恋教育 
早恋观:早恋是青春期孩子以的方式表达“爱情”，进行恋爱的行为。一般早恋孩子有如下特征:穿着打扮的过早化，恋爱行为的化，（譬如性行为），恋爱对学习和其他人际关系产生较大的影响，（挤压效应），渴慕或暗恋，是青春期孩子的正常现象，不是早恋行为。
教育早恋教育模式简介:该模式包括认知引导、青春期性教育、人际情感教育、励志教育版块。
一、认知引导:旨在纠正孩子早恋的思想根源，帮助青少年回答应不应该恋爱的问题，复杂多元的成长环境，使得青少年对早恋缺乏思想上的力，有的甚至以此为荣。
二、青春期性教育:旨在帮助青少年正确认知青春期的性生理和性心理问题，正确对待青春期各种生理心理变化，性焦虑和因错误的性观念导致的早恋行为，合理处理异往问题。
三、人际情感教育:旨在孩子们体验和认识亲情、友情、爱情等各种人际间的情感，防止陷入到对某种情感的偏执性追求。四、励志教育:早恋的危害之一是加重青少年的身心负担，分散他们追求理想的注意力和动力，沉湎于当下的快乐。励志教育旨在帮助青少年树立正确的人生观，价值观，积进取，而不在恋情中沉陷无力自拔。
父母和老师不能逃避这个孩子“早恋”的话题，我们在昆明电台做节目，有一位口才很好的主持人问婷婷一个问题，他说：婷婷，你在初中时，有没有对男孩子产生过兴趣?这个问题问得很尖锐。婷婷说：和所有女孩一样，我也对男孩子产生过兴趣，这是正常的，如果不产生兴趣反而有点反常。然后主持人又问我是怎么处理这个问题的?我说很简单，早恋的感觉对每个孩子来说太美好了，也是心上长草，这是一种爱，相吸。
不爱，这个孩子太冷漠了。爱，太正常了，是很美好的东西，关键是怎么对待。我女儿有段时间也心中长草了。有次我带她去图书馆，她当看到一书名叫《早恋》的书时，眼睛盯在那儿不动了，但她又不好意思讲，我知道她喜欢看这本书，她感到神秘。

家长在对青少年早恋现象的教育、引导方面负有不可推卸的责任。家长一方面要控制自己在子女面前某些过分亲昵的行为，以及有意无意之中对男女问题的津津乐道；另一方面，要利用家庭教育在道德、家庭责任、社会义务等方面的优势，让子女从自己的社会地位、社会责任、家庭义务、家庭责任中，认识到人在生理、心理、思想成熟之前，由于早恋而有可能带来的困惑、不适应和艰难，从而使青少年心目中的盲目幼稚的憧憬加入现实成份，从而使他们逐步地成熟起来，早恋现象也从他们的内心深处自觉地得到遏止。对于有家庭背景的学生，家长应更多地关爱孩子，使孩子感受到家庭是温暖的地方，是自己避风的港湾，以减少孩子从那里得到关爱的机会。

青春期的孩子由于身体、心理的发育会出现早恋，这本来是一件人成长过程中其符合成长规律的事情。

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