产品名称青少年早恋教育
服务地区全国
班级小班制
上班时间周一到周日
年龄9-17岁
茂名市春雨学校少年学校对早恋教育
早恋观:早恋是青春期孩子以的方式表达“爱情”，进行恋爱的行为。一般早恋孩子有如下特征:穿着打扮的过早化，恋爱行为的化，（譬如性行为），恋爱对学习和其他人际关系产生较大的影响，（挤压效应），渴慕或暗恋，是青春期孩子的正常现象，不是早恋行为。
教育早恋教育模式简介:该模式包括认知引导、青春期性教育、人际情感教育、励志教育版块。
一、认知引导:旨在纠正孩子早恋的思想根源，帮助青少年回答应不应该恋爱的问题，复杂多元的成长环境，使得青少年对早恋缺乏思想上的力，有的甚至以此为荣。
二、青春期性教育:旨在帮助青少年正确认知青春期的性生理和性心理问题，正确对待青春期各种生理心理变化，性焦虑和因错误的性观念导致的早恋行为，合理处理异往问题。
三、人际情感教育:旨在孩子们体验和认识亲情、友情、爱情等各种人际间的情感，防止陷入到对某种情感的偏执性追求。四、励志教育:早恋的危害之一是加重青少年的身心负担，分散他们追求理想的注意力和动力，沉湎于当下的快乐。励志教育旨在帮助青少年树立正确的人生观，价值观，积进取，而不在恋情中沉陷无力自拔。
青春期的孩子由于身体、心理的发育会出现早恋，这本来是一件人成长过程中其符合成长规律的事情。
青少年早恋，改变老师和家长对早恋的青少年出现对的渴望，是人育到某一特定时期所发生的自然变化。
家长不要粗暴的对待早恋的孩子-茂南区春雨学校教育。
青少年好动好胜，对文体活动、科技活动和各种比赛活动有着广泛的爱好了和兴趣。家长和老师都鼓励早恋中的孩子积参加各种活动，丰富他(她)的精神生活，把兴致、注意、精力都转移到活动中，转移到竞争中，转向渴求知识、发展智力、增强体质方面，转移到追求崇高的精神生活方面上来。积参加各种活动，一方面可以培养孩子对科技、文艺、体育等方面的浓厚兴趣和高尚情趣；另一方面，可以利用活动中健康、宽松的男女交往环境，在集体活动中进行正常的情感交流，增加孩子对多个的了解，逐步培养对的正确和纯真的关系，把握与异往的分寸，锻炼理智分析和冷静控制情感的能力。
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